Los
programas de Escuelas Taller y Casas de
Oficios, desde su inicio en 1985, se configuran como un programa mixto de
empleo y formación que tiene como objetivo mejorar la ocupabilidad de jóvenes desempleados
menores de veinticinco años, con la finalidad de facilitar su inserción
laboral.
En 1999 nacen los Talleres de Empleo que se configuran como un programa mixto de
empleo y formación que tiene por objeto mejorar la ocupabilidad de los
desempleados de veinticinco años o más, con la finalidad de facilitar su
inserción laboral. Esta finalidad se desarrolla a través de la formación en
alternancia con el trabajo y la práctica profesional y en actividades
relacionadas con:
- la
rehabilitación del patrimonio
- del medio
ambiente
- del
entorno urbano
- la
recuperación de oficios artesanales
-
los
servicios sociales
OBJETIVO
En ambos Programas,
el objetivo es el de facilitar el acceso
al trabajo mediante el aprendizaje y la experiencia profesional en una
ocupación; o lo que es lo mismo, conseguir la inserción laboral de los
alumnos participantes de los diferentes proyectos.
METODOLOGÍA
La formación
en alternancia con la práctica profesional. Aprender un oficio trabajando
en el propio puesto de trabajo. Adquirirás la formación profesional necesaria
practicando en el puesto de trabajo, realizando obras y servicios de utilidad
pública y/ o interés social, todo lo cual te permitirá acceder al mercado de
trabajo en condiciones de igualdad con otros profesionales del sector.
¿QUÉ HARAS
DURANTE EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO?
A lo largo
de los 12 meses de duración:
- - Suscripción con la entidad promotora de un contrato para la
formación.
- -
Adquisición
de formación profesional ocupacional adecuada a la ocupación a
desempeñar, en alternancia con el trabajo y la práctica profesional, basada en
el certificado de profesionalidad correspondiente a tu especialidad
- -
Adquirir unos conocimientos
básicos sobre herramientas informáticas. (Módulo de Alfabetización
Informática).
- -
Adquirir
conocimientos sobre técnicas de búsqueda activa de empleo,
o fórmulas de autoempleo. (Modulo de orientación laboral)
- -
Aprender a trabajar con medidas de
seguridad y a usar medidas preventivas para evitar riesgos en
la profesión elegida. ( Modulo Prevención de Riesgos Laborales)
- -
Aprender a respetar el
medioambiente y conservar el entorno que te rodea (Módulo
de Sensibilización
Medioambiental)
- -
Implantación de políticas de
igualdad (Modulo Transversalidad de igualdad de genero en la formación
profesional ocupacional).
- -
Adquirir y desarrollar
competencias en interculturalidad. (Modulo Movimientos migratorios y multiculturalidad)
LA ENTIDAD
PROMOTORA
El origen de tu
proyecto tuvo lugar gracias a la iniciativa de la entidad promotora (Ayuntamiento de
Valenzuela), que tras la realización de un estudio de desempleo de la
zona donde resides y ver la existencia de un bien o servicio cuya realización o
restauración podía acometer en beneficio de la comunidad, decidió, mediante la
elaboración y presentación de un proyecto, poner en marcha este plan
formativo de cara a facilitar la inserción laboral de los participantes en el
mismo.
Para que un
proyecto promovido por una entidad promotora cumpla con los objetivos que se
propone, dicha entidad promotora deberá ser competente para la ejecución de las
correspondientes obras o servicios y disponer de la capacidad técnica y de
gestión
suficiente , lo
cual se traduce en:
-
la aportación de herramientas y materiales no
subvencionados por la Junta de Andalucía, y que sean necesarios para el
desarrollo del proyecto.
-
la aportación de las instalaciones precisas para el
desarrollo de las prácticas laborales y para la impartición de la formación teórica
tanto ocupacional como complementaria
-
la colocación de carteles publicitarios que identifiquen convenientemente
a los efectos de difusión pública, las actividades y las obras o servicios que
se realicen en el proyecto aprobado
Otras
obligaciones que tiene la entidad promotora una vez concluido el proyecto:
-
Prestar la orientación, asesoramiento e información profesional
a los alumnos para facilitarles el empleopor cuenta ajena y ofrecerles
asistencia técnica y apoyo a cuantos pretendan establecerse por cuenta propia.
-
Efectuar el seguimiento de la inserción laboral de los
participantes (Estudios de Inserción Laboral)
Debes saber que
el coste del proyecto (salarios,
instalaciones, materiales,...) es asumido en diferentes porcentajes y para
diferentes conceptos por:
-
El Fondo Social Europeo,
- La Junta de Andalucía
-
La entidad promotora (Ayuntamiento de Valenzuela).
EL EQUIPO DE TRABAJO DE
TU PROYECTO:
T.E. “MUJER DE HOY,
FUTUTO DE MAÑANA”
A parte de tus
compañeros/as, en el proyecto al que acabas de acceder te acompañan una Directora,
el Equipo Docente (2 monitoras) y un Administrativo.
Recuerda siempre que todos formamos un gran equipo, y que los éxitos y/o los
fracasos del proyecto se deben a todos.
LA
DIRECCIÓN
Es la persona
encargada de dirigir el proyecto en el que te encuentras.
Debe tomar y asumir la mayoría de las decisiones, y desde luego,
las más importantes.
Debe ser un/a
titulado/a universitario/ a y tener experiencia en la dirección de equipos de
trabajo.
Entre sus
funciones están las de:
-
Dirección y coordinación general del proyecto
-
Elaborar
el plan general de actuación, cuidando que la obra o servicio descrito en el
proyecto se adapte al programa formativo
-
Dirigir
al personal docente y de apoyo
-
Conseguir un buen clima laboral entre todo el equipo
-
Gestionar los recursos materiales y económicos asignados al
proyecto
-
Vigilar el cumplimiento de las medidas de seguridad
-
Promoción
y difusión del proyecto en el entorno de cara al conocimiento del mismo y a la
posterior inserción de los alumnos participantes
EL EQUIPO
DOCENTE: LAS MONITORAS
El equipo docente, además
de la impartición y realización de las actuaciones incluidas en los planes de
obra o servicios y formativos, desarrolla también otras actividades, tales
como:
-
Enseñarte el oficio propio del módulo en que te encuentres en el
grado que permita la obra o servicio descrita en el proyecto
-
Responder de la buena ejecución de la parte de la obra o servicio en
que consista la práctica formativa de su especialidad
-
Formarte
en prevención y riesgos laborales inherentes a tu profesión, esta tarea la comparte con el técnico del servicio de
prevención.
-
Facilitar el buen clima laboral y la satisfacción del alumnado en
el proyecto
-
Hacer el seguimiento de la formación dada para conocer la evolución
de tu aprendizaje
-
Proponer
visitas a empresas, a ferias, exposiciones etc. Relacionadas con la materia que
estéis viendo, que serán posibles siempre y cuando haya presupuesto y vayáis
bien de tiempo en relación con el cumplimiento del proyecto de ejecución. No dudes en acudir a ellas para hacer las consultas que necesites,
o solicitar el apoyo que precises.
EL ADMINISTRATIVO
Su trabajo consiste en apoyar a la directora y al Equipo Docente en todas aquellas
cuestiones en que sea necesario, ya sea haciendo fotocopias, transcribiendo
documentos al ordenador, atendiendo el teléfono, recogiendo mensajes, sacando
los partes de firma de entrada y salida, elaboración de contratos, nominas…
FORMALIZACIÓN
DEL CONTRATO
El contrato que
suscribirás desde el principio del proyecto en los casos de Talleres de
Empleo, será el CONTRATO PARA LA FORMACIÓN, cuyo objeto es el de
que podáis adquirir la formación teórica y práctica necesaria
para el desempeño adecuado de un oficio o de un puesto de trabajo que requiera
un determinado nivel de cualificación.
Todos los
contratos tendrán que formalizarse por escrito y del mismo te darán una
copia una vez sea registrado en la oficina de empleo.
JORNADA DE
TRABAJO
La duración de
la jornada de trabajo será a tiempo completo, es decir, de 40 horas
semanales, de lunes a viernes. Se establece un descanso de
media hora, a las 10 h. “para tomar
el bocadillo”.
LA
RETRIBUCIÓN
Desde el inicio del
proyecto percibiréis una retribución salarial igual a 1´5 veces el salario
mínimo interprofesional que se establezca anualmente
LA FORMACIÓN
TEÓRICA
El tiempo
dedicado a la formación teórica, se determinará en el contrato en atención a
las características del oficio o puesto de trabajo que se desempeñe, del número
de horas establecido para el módulo formativo adecuado al puesto y a la
duración del contrato. Además, el tiempo dedicado a la formación teórica se
computará a todos los efectos como jornada laboral efectiva.
-
3Así mismo, la
ley establece que, cuando el trabajador contratado para la formación
no
haya finalizado los ciclos educativos comprendidos en la escolaridad
obligatoria, la formación teórica tendrá por objeto inmediato completar
dicha educación (art. 11.2.e E.T.)
se organizarán
programas específicos con el fin de proporcionaros una formación básica
y
profesional que os permita incorporaros a la vida activa o proseguir vuestros
estudios en las distintas enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 10/02 de 23
de diciembre, de Calidad de la Enseñanza del Sistema Educativo (LOCE) y
especialmente a través de las pruebas de acceso que prevé dicha Ley en los
arts.38.2 y 53.3.
APROVECHA
TU ESTANCIA EN EL PROGRAMA, E INTENTA PREPARARTE PARA SUPERAR LA PRUEBA DE
ACCESO AL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
EVALUACIÓN
DEL PARTICIPANTE
El equipo docente
llevará a cabo una serie de controles o
evaluaciones puntuales de los conocimientos adquiridos, que al fin y al cabo
serán los que te permitirán al día de mañana poderte acreditar como un
profesional del oficio que estás aprendiendo.
No debes enfocar
este proceso evaluativo como una amenaza, sino como una ayuda en tu
proceso de aprendizaje, pues si tu monitora detectase que algo no va bien,
ya sea en cuanto a tus conocimientos, ya sea en cuanto a tu actitud, será más
fácilmente corregible mientras estés en el proyecto que cuando te hayas ido,
entonces sí que no tendrá remedio.
¿Cuándo se
llevará a cabo esta evaluación? Bien, aquí distinguiremos tres tipos de
evaluaciones en función de la fase en que se aplican:
La
evaluación inicial
Al iniciarse el
proyecto, se llevará a cabo una recogida de datos con el objetivo de conocerte
personalmente, saber cuáles son tus necesidades. Es imprescindible que el equipo
docente del proyecto te conozca, ya que así podrán adaptar, lo mejor posible,
las enseñanzas a tu nivel formativo y a tus circunstancias personales.
La
evaluación continua
El proceso
formativo consta de una serie de unidades didácticas que tendrás que ir
superando, no sólo en lo relativo a contenidos teórico-prácticos, sino también
en cuanto al desarrollo de una serie de habilidades y actitudes que tendrás que
adquirir o fomentar por ser necesarias para trabajar posteriormente en tu
oficio.
El objetivo de ésta es conocer tu progreso individual
y saber si hay algo de tu formación o trabajo práctico que debería modificarse
para alcanzar los objetivos del proyecto.
La
evaluación final
Esta evaluación
será la que se realice en la última fase del proyecto. El objetivo de la misma
es el de conocer si habéis alcanzado el nivel de rendimiento previsto y saber
el grado de cualificación profesional adquirido, cuando reúnas los
conocimientos teóricos y prácticos, destrezas, aptitudes necesarias para
alcanzar la competencia profesional propia del título
podrás acceder.
Hablamos como ya te habrás dado cuenta, del Certificado de Profesionalidad.
El resultado de
la evaluación efectuado por el Equipo Docente será plasmado en el certificado
que te será entregado al concluir el proyecto, pudiendo constar como insatisfactorio,
satisfactorio o muy satisfactorio.
EVALUACIÓN
DEL PROYECTO
Pero, en un
proyecto no sólo deberán ser evaluados tus conocimientos, sino también
tendrá que ser evaluado el proyecto en sí mismo, es decir: la calidad de
la formación impartida, el personal técnico, las instalaciones, etc., aquí es
donde el Área de Evaluación de la Unidad de Promoción y Desarrollo evaluará:
-
La calidad de la formación impartida
-
La inserción de los participantes
-
La
satisfacción de los participantes y de los profesionales que intervienen
en el proyecto.
Para nosotros
es muy importante tu opinión, ya que entendemos la evaluación como un instrumento
para mejorar la calidad de lo que hacemos. Para ello un elemento esencial es
saber si has visto satisfechas las necesidades y expectativas que tenías al
iniciar tu camino con nosotros, ya que:
“ TÚ y SÓLO TÚ, eres el beneficiario del programa SI, y SÓLO SI RECIBES
LO QUE ESPERABAS,
habrá sido satisfactoria tu experiencia con nosotros”
Ahora bien,
también en tus respuestas deberás ser honesto contigo mismo y saber para
qué has querido realmente participar en el proyecto, pues de la
coherencia entre tu objetivo y el del programa dependerá también el
resultado final al que llegues. No sirve achacar la culpa al entorno, a
los demás, al monitor, a los medios, o incluso a la dirección, de la
falta de orientación personal. Por ello, te rogamos seas coherente, justo
y objetivo. Date cuenta de lo importante que es manifestarnos lo que opinas
porque todo se puede mejorar, o por lo menos podemos intentar buscar
soluciones, pero si no conocemos los fallos no podremos ponernos a
solucionarlos.
Si entendemos trabajo
en equipo, como el que realiza un grupo de personas de manera coordinada en
la ejecución de un proyecto, caerás en la cuenta de que ésta será la forma en la
que trabajarás a lo largo de este tiempo con nosotros, pues en tu especialidad
la monitora distribuirá las tareas entre todos los que formáis el equipo,
aunque en ocasiones haya actividades que se realicen de forma individual.
